เด็กนักเรียน อธิบายและศึกษาถึงปัญหาการที่เด็กนักเรียนเรียนมากเกินไป

เด็กนักเรียน การจัดการเวลาของคุณเอง เป็นทักษะที่ต้องค่อยๆ พัฒนาตลอดระยะเวลาการศึกษาที่ยาวนาน มันสำคัญมาก เพราะไม่เพียงช่วยปรับปรุงผลการเรียน แต่ยังช่วยลดระดับความวิตกกังวลด้วย ดังนั้นตามหลักการแล้ว กลยุทธ์การบริหารเวลา ควรเป็นองค์ประกอบสำคัญของหลักสูตรทั้งหมดในโรงเรียน

ในเรื่องนี้ปัญหาบางอย่างเกิดขึ้นในวันนี้ แม้ว่าเราจะให้เครื่องมือ และวิธีการจัดการเวลาแก่เด็กๆ มากมาย แต่การเรียนรู้นั้นใช้เวลานานมาก จนทำให้ไม่สามารถนำทักษะนี้ไปใช้ได้ ความจริงก็คือโรงเรียนและการบ้าน เป็นเพียงการตักตวงเวลาเพื่อให้เด็กๆ ได้พักผ่อน ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างผลงาน ประสิทธิภาพการทำงาน และผลที่ตามมาคือความสำเร็จ

นอกจากการที่เด็กไม่มีโอกาสพักผ่อนหลังเลิกเรียนแล้ว ยังมีตารางงานที่ยุ่งระหว่างวัน จนทำให้การบริหารเวลากลายเป็นการจำกัดเวลาทำการบ้านหรือลดเวลานอนลง ความจริงของ เด็กนักเรียน ยุคใหม่คือ หัวข้อสำหรับการอภิปรายแยกต่างหาก สรุปคือเราไม่ได้ให้ความสำคัญกับ 2 ปัจจัยนี้มากพอ

ประการแรก บางครั้งเราทำให้เด็กอยู่ในจุดที่ทำอะไรไม่ถูก โดยบอกพวกเขาว่าควรจัดการเวลาให้ดีกว่านี้ ในขณะที่เราเอาเวลานั้นไปจากพวกเขา เปรียบเสมือนการตั้งปัญหาที่เป็นไปไม่ได้แล้วเรียกร้องให้เด็กหาทางแก้ไข ทักษะการจัดการเวลาที่เราสอนเด็กๆ จะช่วยให้พวกเขารับมือกับภาระงานที่เพิ่มขึ้น และเวลาที่ลดลงได้อย่างไร

ภายใต้เงื่อนไขดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแต่ขาดโอกาสในการฝึกฝนทักษะการบริหารเวลาเท่านั้น แต่ยังถูกบอกว่าพวกเขาไม่พร้อมที่จะทำงาน เมื่อไม่มีโอกาสที่จะประสบความสำเร็จ ประการที่สอง เด็กๆ มักจะได้ยินว่าพวกเขาจัดการเวลาได้ไม่ดี เพราะพวกเขาใช้เวลาไปกับความบันเทิง เช่น สื่อสังคมออนไลน์ ทีวี เพลง ฯลฯ หรือลดประสิทธิภาพในการทำงานโดยรวมเวลาว่างเข้ากับการเรียน เช่น ทำการบ้าน

ลองมาดูสิ่งต่างๆ อย่างมีสติ เด็กควรมีเวลาพักผ่อนและทำในสิ่งที่ต้องการ เช่น ต้องพักผ่อน ต้องเข้าสังคม ต้องมีความสนใจและความบันเทิงของตนเอง พวกเขาใช้เวลาทั้งวันที่โรงเรียนแล้ว ไม่ต้องพูดถึงกลุ่มหลังเลิกเรียน และในช่วงเวลาเหล่านี้พวกเขามีเวลาพักผ่อนน้อยมาก ร่างกายของพวกเขาต้องการพักผ่อนอยู่แล้ว และการพักผ่อนนี้ไม่ได้ซ้ำซ้อนเลย

ต้องการเวลาพักผ่อนหรือรวมกับการเรียน เด็กๆ ทำสิ่งที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาของพวกเขา แต่น่าเสียดายที่เชื่อกันโดยทั่วไปว่า หากเด็กมีเวลา 6 ชั่วโมงหลังเลิกเรียนและนอกหลักสูตร เช่น 16:00 น. ถึง 22:00 น. เขาต้องการเวลา 30 นาทีเพื่อเตรียมการบ้านและอีก 15 ถึง 20 นาที เพื่อทำงานเร่งด่วนบางอย่างให้เสร็จ แต่เด็กทำไม่ได้ทั้งหมด

ทักษะการจัดการเวลาจะเป็นประโยชน์กับเขา แต่ถ้าเด็กมีเวลา 4 ชั่วโมงในการกำจัด เช่น 18.00 น. ถึง 22.00 น. และเขาใช้เวลา 3 ชั่วโมงในการเตรียมการบ้าน และเขาไม่มีเวลาพักผ่อนในช่วง 11 ชั่วโมงที่ผ่านมา กลายเป็นว่าเราอยากให้ลูกจัดการในสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ และเรากำลังพูดถึงไม่เพียงแค่การลดระยะเวลาพักผ่อน แต่ยังเกี่ยวกับการรักษาประสิทธิภาพด้วย

เราต้องการให้เด็กมีประสิทธิผลมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เมื่อพวกเขาหมดแรงที่สุด ในสถานการณ์ดังกล่าว ไม่สามารถใช้เครื่องมือการจัดการเวลาได้ แล้วคุณจะทำอย่างไรกับมัน ไม่มีวิธีแก้ปัญหาง่ายๆ และก่อนอื่นคุณต้องคำนึงถึงปัจจัยทั้งหมดที่บางครั้งมองไม่เห็นในแวบแรก คุณต้องเข้าใจว่า เด็กๆ ควรมีเวลาทุกวันสำหรับเกม สันทนาการ และครอบครัว

ดังนั้นประการแรก ควรปรับปรุงระบบการบ้านทั้งจากมุมมองเชิงปรัชญา และเชิงปฏิบัติ หากโรงเรียนมีกิจกรรมนอกหลักสูตรจำนวนมาก การทบทวนตารางเวลาอาจเป็นประโยชน์ และค้นหาว่าต้องใช้เวลาเท่าใดสำหรับแต่ละกิจกรรม ตัวอย่างเช่น หากเด็กเล่นฟุตบอลระหว่างเวลา 16.00 น. ถึง 19.00 น. ไม่ควรจัดเวลาระหว่าง 15.00 น. ถึง 16.00 น. เพื่อทำการบ้าน

เพราะเด็กใช้เวลาไปโรงเรียนถึง 7 ชั่วโมงแล้ว ก่อนหน้านั้น ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้โดยเตือนเด็กๆ ให้ทำตามตารางและมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงที่อาจเกิดขึ้นในระบบการบ้าน ฯลฯ แน่นอน คุณไม่จำเป็นต้องเลิกทำการบ้านหรือนอกหลักสูตร จุดประสงค์ของบทความนี้คือ เพื่อเน้นข้อเท็จจริงที่ว่าการเรียนรู้ที่จะจัดการเวลานั้นต้องใช้เวลา และควรนำทรัพยากรต่างๆ มาใช้ใหม่ เพื่อให้เด็กๆ สามารถนำเทคนิคการจัดการเวลาไปปฏิบัติได้จริง

บทความที่น่าสนใจ : เด็กทุกวัย อธิบายและศึกษาวิธีการลงโทษเด็กโดยให้เด็กสำนึกมากที่สุด